LECTURA DE CONTEXTO

LECTURA DE CONTEXTO

GUIA DE OBSERVACION

PRODUCTO DE INVESTIGACION

FECHA: 3 de Agosto

INSTITUCION: Instituto técnico Nacional de Comercio sede B

GRADO: Primero e de la básica primaria                AÑO: 2012

MAESTRA ACOMPAÑANTE: Alba Teresa Pérez  Pacheco

DESCRIPCION DEL LUGAR, AMBIENTE DEL AULA

El ambiente del aula es el conveniente para adquirir nuevos conocimientos y así llegar a un aprendizaje significativo, el contexto es bastante bueno, el salón es amplio y cuenta con un excelente recurso físico, un pupitre por cada alumno, cuenta con armario, tablero y utensilios de aseo que le garantizan al niño un mejor y practico aprendizaje. La institución posee recursos en beneficio no solo de los estudiantes sino de sus maestros, los cuales cuentan con pupitres para cada uno, enfermería en la cual tendrán la atención adecuada en el momento de algún problema de salud, agua potable, cafetería, entre otros.

 METODOLOGIA DE LA MAESTRA

La maestra se basa en el modelo activista, pues ella permite que los niños participen y den opiniones, a pesar que esta no cuenta con los recursos necesarios para la aplicación de saberes, ella intenta de igual forma dar a conocer los aprendizajes necesarios a su edad.

Ella trabaja un modelo conductista ya que al momento de los niños fomentar desorden e indisciplina los controla de una manera fuerte sin crear un mal ambiente ni agredir al niño de ninguna forma.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DESARROLLADAS EN LA JORNADA

Unas de las formas de aprendizaje que pude observar fue el didáctico, en donde los niños colocaban en practica la escritura por medio de dictado de palabras con letras aprendidas encuentros anteriores por el cual colocaban en funcionamiento su memorización y todo su conocimiento ya formado.

Otra actividad realizada en esta jornada pedagógica fue la corrección de una tarea de sumas y restas, en donde les permitía a los niños además de detallar que error tuvieron les permitía hacer preguntas y aclarar sus dudas respecto a esta.

Tuvimos la posibilidad de compartir con los niños una tarde agradable, pues unos de ellos estaban de cumpleaños, esta fue la mejor manera de interactuar con ellos realizándoles así varias actividades en donde hubiera una participación activa por parte de maestras-estudiantes, estudiantes-maestra, estudiantes-estudiantes,

RELACONES INTERPERSONALES

Niño-Maestra es buena, pues los niños están atentos a la clase y escuchan las instrucciones de la maestra, por medio de esto ella busca atraer la atención de ellos sin necesidad de regañarlos por distraerse.

Maestra-Niño la educadora  se dirige a ellos con mucho respeto y autoridad con esto ella logra atraer toda su atención y el aprendizaje se convierte en uno rápido y efectivo llegando a ser significativo para cada uno de ellos.

Niño-Niño en ocasiones tienen una relación agresiva pues a veces pelean de una manera no apropiada para su edad, tienden a crear un ambiente de competencia queriendo siempre uno llamar la atención con su mal comportamiento.

DEBILIDADES DEL NIÑO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y FORMACION

Durante el proceso de observación, se pudo tomar nota de que no se cuenta con el material necesario y adecuado para realizar cada una de las actividades, a la maestra le toca realizar métodos prácticos en beneficio de sus estudiantes.

Se noto que algunos niños rinden menos que otros pues se presentan casos de un nulo acompañamiento por parte de sus familiares.

OPORTUNIDADES DEL NIÑO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y FORMACION

La institución ofrece a aquellos niños que no tienen la capacidad económica para una merienda, la institución se encarga de apoyarlos y diariamente aporta un desayuno gratis para estos niños.

El plantel educativo cuenta favorablemente con recursos vitales para el desarrollo tales como el agua y la luz, permitiendo así tener un lugar más agradable para el aprendizaje.

FORTALEZAS DEL NIÑO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y FORMACION

La mayoría de los niños trabaja y responde activamente, son muy atentos y se interesan por aprender. La institución posee un amplio patio apto para la recreación y aprendizaje deportivo del niño.

AMENAZAS DEL NIÑO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y FORMACION

Los niños no cuentan con juegos didácticos los cuales hacen que su aprendizaje sea de un método diferente y más recreativo pero de importante significado.

La institución no se encuentra ubicada en un buen lugar pues de esta manera afecta la seguridad del niño como de sus maestros.

No se cuenta con una sala de informática en buen estado, esto hace que los niños se encuentren en desventaja pues estamos en el mundo de las tecnologías; Además, es terrible que la institución no cuente con una BIBLIOTECA siendo esta el apoyo para maestros y para los alumnos esto no garantiza un buen aprendizaje para nadie.